为进一步贯彻《学校体育工作条例》和《教育部关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推进学校“阳光体育”运动，努力提高学生体质健康水平，掌握我校学生体质、生长发育状况，对我校参加-年学生体质健康监测的名学生体测样本数据进行了统计分析。通过分析，可以清楚地了解学生体质健康的现状，具体的数据可以帮助学校针对性的改变体育工作方式方法，在工作中更有针对性。
一、样本的构成和数据来源
分析的数据样本，来自-学年参加了学生体质健康监测的名学生数据样本。本数据全部来源于学校学生体质项目测试，样本具有随机性，数据真实有效。
二、项目内容和选择依据
-年学生体质健康测试项目内容是小学身高体重肺活量、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、仰卧起坐、50米×8。初中、高中的学生样本中身高体重、米跑、米跑、立定跳远、引体向上、仰卧起坐、50米和肺活量几个项目进行了数据分析整理。其选择依据为，身高体重代表学生的身体形态，米跑和米跑属于耐力素质，立定跳远属于力量素质，仰卧起坐属于柔韧素质，肺活量属于耐力素质。基本上包含了人体的各项基本素质，具有较好的代表性。
三、测试对象、方法
1、测试对象
-年学期，学校体育组对学生体质进行测试，实际有效参测人数为人。
3、测试方法
为了保证测试工作的质量，我们特选了两天对全校的体质进行检测
四、测试结果与分析
1、学生体质测试总成绩分析
学生总体分年级、性别的样本数、综合评定等级人数比例统计表
年级
总人数
男生
女生
优秀
良好
及格
不及格
高一1
10
6
4
0
5
5
0
高一2
9
5
4
2
5
2
0
高一3
13
3
10
0
4
9
0
高二1
10
3
7
1
1
6
2
高二2
12
5
7
1
1
10
0
高三1
12
2
10
0
2
10
0
高三2
8
5
3
1
3
4
0
合计
74
29
45
5
21
46
2
百分率
7%
28%
62%
3%
年级
总人数
男生
女生
优秀
良好
及格
不及格
专一、1
15
7
8
0
1
14
0
专一、2
14
12
2
0
8
6
0
专一、3
14
8
6
0
3
7
2
专二、1
7
1
6
0
7
0
0
专二、2
11
11
0
0
8
3
0
专二、3
10
7
3
0
5
5
0
合计
71
46
25
0
32
35
2
百分率
0%
45%
49%
6%
年级
总人数
男生
女生
优秀
良好
及格
不及格
七年级
15
10
5
5
7
3
0
八年级
14
7
7
1
2
10
1
九年级
14
8
6
0
3
11
0
合计
43
25
18
6
12
24
1
百分率
14%
28%
56%
2%
年级
总人数
男生
女生
优秀
良好
及格
不及格
一年级1班
8
4
4
0
1
7
0
一年级2班
9
4
5
1
0
7
1
二年级
16
10
16
2
7
7
0
三年级
17
9
8
0
1
16
0
四年级
15
8
7
0
0
15
0
五年级
12
7
5
3
3
5
1
六年级1班
13
8
5
2
5
6
0
六年级2班
10
4
6
2
5
2
1
合计
54
56
10
22
65
3
百分率
10%
22%
65%
3%
全校总人数
全校男生总人数
全校女生总人数
全校优秀率
7%
全校良好率
全校及格率
全校不及格率
30%
59%
4%
从统计结果看，学生体质健康水平较合理，及格以上人数占96%。
2、学生体质测试分项成绩分析
身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，有相当一部分学生超重或过轻，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。
肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于较低状态，进一步说明我们要加强体育教学和组织课外体育活动。
立定跳远主要是测试学生下肢的爆发力及身体协调能力的发展水平。总的来看，学生的下肢力量发展较好。因此，在今后的体育课教学中，应加强下肢力量的锻炼和立定跳远技术、技能的教学，努力提高下肢力量素质。
仰卧起坐主要检验女生的腹肌力量及耐力水平，从结果分析上看，我校女生的腹肌处于中下等水平，反映出女生平时的练习程度重视不够，需要在体育课教学中进一步加强指导和练习。
五、测试中的经验总结
1、《标准》的测试是为体育教学服务的，也能反映和评价体育教学的效果，是体育课的“考教”分离。学校成立了专门的体质测试“中心”，并经过专业培训，责任教师全面统筹，系统组织，独立进行。从形式和机制上保障了测试工作的顺利进行，改变了以往“达标”均在体育课上进行，任课教师各负其班，既影响了体育课的教学进程和效果，也影响了测试的准确性。
2、测试结果具有重要的科研价值，为保证测试工作的科学性、严密性和准确性。我校体育老师做了大量的准备和组织测试工作。
3、大力宣传《标准》的重要性，使教师和学生充分认识到《标准》的试行，关系到每个人的切身利益。将测试成绩与学分和学生的体育课成绩挂钩，与教师的工作业绩挂钩，使教师和学生得到高度的认识和重视，充分调动师生的主动性和积极性，这也是测试工作能够顺利进行的重要保证。
六、测试存在的问题
1、全国还没有一套针对聋人和多重残疾聋人的体育测试成绩综合评价体系，所有的测试结果只能依据正常学生的标准作为依照然后结合聋生的实际情况来给与评判分值，所以准确率有待检验和完善。
2、在测身高时，以前用人工测量，头上的滑板只是轻轻贴在头发上便读数，而现在的滑板需要紧压头上方可读数，很多学生自认为身高比以前矮了2—3厘米，给学生造成了思想负担，尤其是个矮的学生和女学生。
3、米和米（女）跑是必测项目，学生非常重视，教师也有意在教学中安排耐力跑等项目的内容。因此，在教学中，教师要教育学生加强耐力项目的训练，否则，将对学生心肺功能的提高和意志品质的培养带来不利影响。
4、测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，以保证为学生进行测试和释疑工作。
总之，我校在执行《标准》过程中，态度明确、准备充分、工作积极，完全按照《标准》的具体要求，对全校学生进行的体质测试，效果也是比较理想的，充分调动了学生锻炼身体的自觉性和积极性，对更有效地促进学生的身体健康水平的不断提高做出了不懈的努力。
七、讨论与建议：
（一）学生素质情况
1.柔韧素质最强。坐位体前屈可以反映出学生的躯体、腰、肌肉和韧带的柔韧性和伸展性，身体柔韧性差会影响体育活动、学习、工作。甚至会影响人们的健康与生活质量，所以柔韧性是身体健康素质的要素之一。
2.心肺功能的肺活量数据不尽人意。肺活量越大，说明肺部越发达，功能越好。耐力与肺功能关系密切，一般成正比，心肺功能与耐力是反映体质与健康状态的重要指标。从数据可以看出，我校学生心肺功能较弱，随着学习水平的不断提升，体质整体有下滑现象。究其原因，随年段增长学生对自身的锻炼要求降低出现怕苦怕累的一些负面思想的影响，同时高年级的学业负担增加也给自己一个合理的借口。
总之，学校要多渠道建立学生之间、老师对学生和家长与学生对“健康”概念的认识，通过认真抓好学校体育管理工作来促进大家向健康生活方式转变。大力打造健康社会、健康校园，形成积极锻炼，人人健康的良好校园氛围。
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