努力调整状态，多阅读正面管教的书，对孩子鼓励为主成绩是次要的。
孩子听话还好说，不听话说啥都没用。不可能因为一句话就能让他改变的。我们家就是一个例子，我看了无数个鸡汤和育儿跟你说的差不多，只能说个别有用，有几个孩子真正听话的。每个人接受信息最适合的方式不一样，有的用声音最合适。
父母要多阅读正面“管教”的书籍，让孩子性格处于活泼的状态。
有的是画面，有的是文字，有的是动作。二年级偶尔一两次考前面几名是很可能的。平均分都可能是97、98，孩子哪两次状态好了，理论上说谁都可能。不过楼主做的最好的是，敢于去面对多动症并积极寻求各种办法。
你要相信，面对和干预并且告知老师，绝对比逃避好得多，很多父母连检查都不愿意去做，害怕老师戴有色眼镜看孩子。其实，如果老师知道孩子是不受控的多动症，对孩子会更多一份理解和宽容。
谁也不愿意生病，父母态度很重要。我的孩子也是一年级的时候在学校经历了非常痛苦的转型期，中国的应试教育其实是比较扼杀天性的，从无拘无束的幼儿园到一年级要整整一天正襟危坐，连走廊里都不能打闹。
我们整个班级有五个孩子被认为是问题孩子，多动症患者，有三个家长被要求陪读，甚至我的孩子还要求去看心理医生。
万幸二年级换了班主任，同时也及时调整了自身的教育方式，鼓励为主，走出了痛苦的一二年级，男孩子现在四年级步入正轨，也逐渐变得主动好学。
希望家长不要自责，努力调整状态，多阅读正面管教的书，鼓励为主，成绩是次要的，孩子的心理健康是第一位的。确实对于用药内心是非常抗拒的，您儿子情况这么严重都可以改善，我反复看到了希望。
我儿子是控制力有问题，注意力是及格的。所以我也想再看看孩子情况！专注对孩子的生长发育有很大副作用，能心理疏导真的很好。我觉得你孩子不是真的多动症，应该是家庭变故导致的心理障碍，还好有个好爸爸，把孩子引导过来了。
我女儿去医院都找专家诊断过是不是多动症，去复旦儿科的时候四周岁半说太小了看不出，但是她真的很好动，老师被老师投诉，医院的时候五岁半，要么年龄大了点，做了很多测试，感觉很专业。
看结果就像多动症，但是专家说不是，只能说过分好动，我稍微好过点，但是还是有点担心，怕年龄大点再检查是了怎么办。其实心里面也是有点感觉不是的，身体素质非常好。
据说很多多动症都有身体不协调等问题，她学什么都很快，比如体育运动，不管是跳绳还是各种游戏动作，学得非常快，跟大孩子玩游戏，动作之类。
比三四年级的小孩都做得好，现在五岁半过点，一下子做二十个俯卧撑不在话下。
我觉得多动症检查其实也不能说特别准，其实到底是不是父母心里多少有点感觉，但是又不很确定，带这样的孩子真的很累，真的需要付出很大的耐心和努力，你真的好厉害。
我孩子也是上一年级，成了老师头痛学生，学业差行为习惯差，经常被投诉，我因此焦虑而慌张，自己今年九月份上一年级，我几乎每天都不省心，他被老师反应在学校的问题都可以写成一本书了。
我现在就是没有方法，从心理学上来讲，真正的心理学家也不能完全说多动症是一种病症，我的理解是，并不存在多动症，只是孩子的世界里有孩子的孤独和无奈，他们不像大人懂得多，遇到一些事情不知道怎么办。
需要大人的
