很多家长在学习关于孩子早教知识的时候，会听过这样一个方法，多多让孩子照镜子，让孩子碰碰镜子里面的鼻子，嘴巴和那张可爱的小脸。但是很多家长不明白：为什么要让孩子照镜子，这么做到底有什么益处？这其实是镜像阶段理论在早教中的运用。
镜像阶段概念的引入
精神分析学家雅克·拉康、儿童精神分析学家弗朗索瓦丝·多尔托和梅勒妮·克莱因都为“镜像阶段”这一理论做出了自己的巨大贡献。在20世纪，医生和心理学家亨利·沃隆正式将其命名为“镜像阶段”。并把重点放在其发展步骤上，用来指导婴幼儿早期的发育，加快婴幼儿对自己的认知进程。
1、概念的提出
年，在马里恩巴德的一次会议上，雅克拉康提出了“镜子阶段”一词，揭示了这一阶段在人格建构中的结构效应。在这一瞬间出现之前，婴儿无法区分他的身体和他母亲的身体，无法区分他和外部世界。精神分析学家拉康说婴儿对自己的认识是“支离破碎”的，他不知道自己完整的样子，他甚至害怕自己的影子。然后，有一天，妈妈抱着的孩子对着镜子指了指，孩子就开始认出自己的模样。这就是最早提出的“镜子阶段”理论。
2、“镜像阶段”理论的扩展
弗朗索瓦丝·多尔托、梅勒妮·克莱因和勒波维奇对拉康理论进行了扩展。三位专家对非常年幼的孩子进行细致观察，然后判定出孩子能够推断出镜子的反射物体与真实物体的关系。
在镜子前，孩子对自己的身体有一个无意识的印象。然后，他会发现镜子中的人跟自己的动作永远是一致的，在这个过程中，婴幼儿的人格被自己铭刻在生物身体里。
3、镜像阶段形成时间
六个月到十八个月之间，儿童就形成了镜像阶段。这是一个他能够移动的年龄段，无论是爬行、四肢着地还是站立。对孩子来说，这是他成长的一个阶段，让他发展他的真实身份，发展自己的想象以及对自己的认识。
出生时，婴儿没有意识到他身体的实体。宝宝在玩自己的手或脚的时候，并不知道这是他身体的一部分。
从三个月开始，如果把宝宝放在镜子前，婴儿会像看任何物体一样看着镜子。但是从六个月开始，情况就不同了。
从6个月到18个月左右，他在镜子中看到的形象让他产生了喜悦，尴尬或质疑：这是谁在我面前移动？婴儿首先想要触摸另一个出现在镜子里的婴儿，他的手在光滑、冰冷的表面上移动触摸。在最初，他还会认为这是另一个孩子在镜子前玩耍，而不知道那是他自己的倒影。
婴儿意识到镜子中的自己，只能通过父母的话语和凝视来实现。如果母亲、父亲或其他人没有说出婴儿所看到的东西，婴儿就体会不到镜子中那个是自己的复制品。
镜像阶段在婴幼儿时期的发展
在不同阶段，婴儿在镜子前的识别进程是不同的：
1、4到12个月大的孩子的镜像阶段
宝宝还不认识他自己，但是他被这个在他面前的玩伴逗乐了。他忍不住对着妈妈的脸笑了，但是他没有意识到这只是一个反射!
2、12到18个月大的孩子的镜像阶段
宝宝终于对他面前对这个“宝宝”做手势了。他把“他”当成和他同时行动的另一个孩子!但他仍然感到惊讶的是，他们竟然协调得这么好。他会很快试着去摸镜子，看看镜子后面是什么，他想抓住玩伴的手，想摸摸玩伴的小脸，甚至想亲吻他。
3、镜像阶段发生在18个月到2岁的儿童身上
18个月后，宝宝终于在镜子里认出了自己:他明白他看到的和他自己是一个人。正是在这个时期，镜子前才会出现鬼脸、亲吻和模仿。也正是在这个时期，孩子会进入“不”的阶段:我是一个人，我存在，所以我说“不”!
4、镜像阶段在孩子2-3岁之间
两岁后的宝贝，早已经知道镜子里面的是他的倒影。他愉快地认识了自己，他会为那个映像是自己不是别人而感到失望。他对镜子的游戏越来越不感兴趣，他更喜欢真人朋友！喜欢玩乐高或洋娃娃。
镜像阶段对婴幼儿发育的指导意义
年版本，洛朗斯·伯诺德《养育我的孩子》一书中，提出“这是幼儿发展的决定性阶段，对自我概念的形成是绝对必要的。因此，镜像游戏对于孩子自我认识有重要意义。”
很多家长忽视了孩子的镜像阶段，是因为并没有正确认识到镜像阶段对于孩子人格发展的重要性。
1、镜像阶段标志着孩子自主的开始
“这个人是谁？”“为什么我是双重的？”在镜子前好奇的宝贝都会有这样的想法。“镜像阶段”是一个非常特殊的时刻，是孩子发现自我的开始。他第一次发现自己，观察自己，研究自己。精神分析学家、心理学家琳达莫里索认为这些理论有助于理解婴儿如何逐渐形成自己的自主性。
在出生时，婴儿不能区分自己和母亲。然后，在6到18个月大的时候，妈妈抱着的孩子照镜子，孩子终于认出了镜子里的自己。这种观察是儿童发展的一个重要阶段的标志。从这个阶段开始，孩子对自己的整体形象有了统一的认识。
婴儿认识到镜子中的自己，这一时刻只有在父母在场时才有可能发生。也就是说只有看到反射的父母。他们才能认出自己。从这个时候开始，婴儿对自己的认识被统一起来，并开始与其他客观物体形成对立。因此，儿童需要人际关系来确定自己是一个个体。
2、逐渐获得的自我认识
最初，婴儿被父母抱在怀里，在镜子里看到自己的样子，他感到很惊讶，还不理解这种映射的关系，但当涉及到行动的相似性和重复性时，他仍然很感兴趣。他会将头转向父母和镜子之间，试图理解谁是谁。
然后，孩子会与镜子接触，认为他面前的人是另一个人。他试图触摸他，和他一起玩。为了消除困惑，父母可以向孩子解释镜子代表了他的形象，但是只有一个父亲和一个母亲，一直到孩子逐渐意识到他面前的人是他形象的反映。孩子会好奇而又欣喜地凝视着镜子里面的自己，做着有趣的脸，奇怪的姿势来发现自己的身体，他会看着自己的衣服，学着爱自己。
3、孩子成为了主体，一个独立的人
孩子认识了镜子里的自己，自己与他周围的环境是不同的，尤其是他的父母。这一刻对孩子的心理组织至关重要，它有助于父母了解他们的孩子的人格构建的基本过程。这一阶段，让孩子感知到他作为一个个体的连贯性，这在患有自闭症或精神病的孩子身上是缺乏的。这些小病人在镜子前仍然很害怕。
从这一刻起，孩子就开始反抗和征服，以此来凸显自己的自主性，来证明“我”是“我”。你会听到孩子经常说“不”。这是一个良好进化的迹象，父母不应该把它看作是对家长要求的拒绝。
这些游戏更能激发孩子对自己的认知
1、涂口红
心理学家米歇尔·乐维斯和让·布鲁克设计了一个实验来观察婴儿在面对自我意识时的进化。家长可以通过这实验，来测试自己的孩子的“镜像阶段”是否完成。做法如下：
给婴儿一面镜子，让他看看自己，然后转移他的注意力，这样他就不会盯着镜子看。趁这个机会，在宝宝的鼻子或额头上涂点口红，然后让他在镜子里再次看到自己。注意他的反应:
孩子的反应会因年龄而异。大约1岁的时候，他仔细地看着自己，注意到自己鼻子的颜色很有趣。大约15个月后，他触摸镜子试图抹去红色的痕迹。18个月后，他终于开始擦自己的鼻子了!这标志着他们已经明白镜子中是他们自己的反射。
2、在哪里
把孩子抱在怀里，对着镜子说：“你看见一个宝宝了吗”或“你看见（孩子的名字）了吗？”家长可以摸着孩子的嘴，说“这是（孩子的名字）的嘴”。经过几次后，问宝宝“你的嘴在哪里？”，让孩子试着摸他的嘴。如果他不能，家长可以帮助他。慢慢地，宝宝会明白镜子会反射出他自己的影像。
家长还可以宝宝放在小镜子前，让他看看自己。然后用毛巾把镜子藏起来，问他:“（孩子的名字）在哪里呀？”然后拿走毛巾，告诉她“在这里”。重复这个动作，看看孩子是否在镜子里能够认出自己。由于这个阶段的孩子没有我你的概念，因此要使用宝宝的名字来练习。
3、在后面
安妮·巴克斯《你从出生到3岁的孩子》还介绍了这样的游戏：当宝宝坐在镜子前时，家长可以悄悄地走在他后面，这样宝宝不会转身。一旦他在镜子里看到你，如果他转身看着你，那是因为他明白了镜子的作用!。
镜像阶段对孩子的人格发展十分重要。让孩子尽早对自己有一个完整的认知，及时发展自我的个性，认识自己是独立的个体，对孩子的性格发展非常重要，家长可以通过上面的这些游戏来激发孩子的自我认识。
