性格是原来的我，个性是现在的我；性格是天生的，个性是后天的；性格无法改变，个性可以修炼；
测试自己的性格，而不是个性；
而后天的个性会通过时间的推移，受到各种各样的外界因素而发生着变化，所以在您答题时一定要保持最自然，最真诚的态度回答。
测试说明：
根据孩子的特点和行为表现，选择下面四种行为模式中最符合孩子的答案，每组只选择一个答案。
1、孩子对周围环境的感受：
A、喜欢热闹的环境，活泼好动，人越多越兴奋，善于结交朋友。
B、喜欢安静、独处，不愿意凑热闹。
C、对环境的掌控力比较强，能够迅速适应环境，并主导周围的人。
D、比较安静、随和，不愿意与人发生冲突，人际关系很好，不喜欢显露自己。
2、孩子给人的印象：
A、乐观，喜欢开玩笑，善于表达，热情洋溢。
B、说话严谨，做事考虑周到，不会莽撞而为。
C、行动迅速，目标明确，不达目的誓不罢休。
D、做事节奏慢，心态平和，不给自己施加压力
3、孩子在表现自我的方面：
A、喜欢表现自己，追求别人的赞美与认可，在意别人对自己的评价。
B、默默地做好自己的事，不喜欢张扬。
C、有目的地展现自己，对自己充满自信，轻易不认错，不服输。
D、做事需要较大的推动力或者环境所迫，不会主动表现自己。
4、对于承诺：
A、乐于承诺，但是说过就忘。
B、注重承诺，说到做到，反感别人承诺不兑现。
C、对于承诺，有选择地兑现，该记住的记住，不该记得的就忘掉，完全由自己掌控。
D、除非被逼无奈，否则很少承诺，不愿意承担责任和风险。
5、孩子在面对任务的时候：
A、经常拖到最后一刻才完成任务。
B、计划性极强，每件事都按照计划一步步完成。
C、一拿到任务，只要认为值得做，第一时间就完成，行动果断迅速。
D、善于从容面对压力，不急不慢，很少出现焦急、烦躁的情绪。
6、孩子在做事的时候：
A、喜欢同时做几件事，容易被干扰诱惑，偏离主题。
B、专心致志做一件事，有始有终。
C、抗压能力极强，一旦开始做事，非常专注，讨厌别人打扰。
D、从重心里较强，喜欢大家一起做，不愿意单独承担任务。
7、如果受到老师的批评：
A、很容易认错和道歉，但重复错误的概率较高。
B、情绪会受到较大影响，内心容易受到伤害。
C、轻易不会认错，抗争到底。
D、害怕被批评，马上妥协退让。
8、在面对陌生人时：
A、喜欢主动与人搭话，很快就熟悉起来。
B、小心翼翼，不会轻易靠近，警惕性强。
C、视情况而定，该近的近，该远的远，有自己明确的判断。
D、能躲就躲，跟自己没有关系。
9、和同学的关系：
A、害怕独处，喜欢交际，人缘好，朋友多，主动与同学交朋友。
B、喜欢独处，朋友不多，但是对朋友非常用心、忠诚。
C、掌控欲强，不愿意听从别人的指挥，喜欢自己主导。
D、为人随和，愿意配合别人，非常忍让。
10、对于家长和老师的教导：
A、答应的快，但是转眼就忘，落实较为困难。
B、只要答应的事，一定严格执行，极少出差错。
C、有条件地答应，不会轻易妥协，答应的就会很快做。
D、极少反抗，态度平和，但是行动缓慢，见效果很慢。
A红色：B蓝色：C黄色：D绿色：次数最多的就是孩子的性格。
本测试可以使你领取属于孩子性格色彩，同时也可知道孩子性格色彩大概的组合。例如，在红色上的总数是7，几乎毫无疑问，是标准的红色性格；又比如，在黄色是5，红色是3，其它各为1，将是黄＋红的性格。
总分中数目最大的字母，是孩子的核心性格，也就是孩子天性中最重要的“动机”的性格。其他字母内的分数代表孩子整个性格中组合的整体比例。孩子的核心性格主色只有一种，不同的性格主色产生一个最重要的“动机”。而孩子的性格可能是一种，也有可能是两种的组合。
本测试并不是代表了您家孩子的“个性”而是孩子的“性格”，家长仅供参考。
