测试说明：答题时，请选择孩子“最自然的、最真实的”反应，而不是思考“最好的”、“最适合的”或者“最应该的”。换句话讲，你回答的问题是“孩子原来是谁”，而不是“孩子应该是谁”或“我想让孩子是谁”。
测试开始
1孩子对周围环境的感受：
A、喜欢热闹的环境，活泼好动，人越多越兴奋，善于结交朋友。
B、喜欢安静、独处，不愿意凑热闹。
C、对环境的掌控力比较强，能够迅速适应环境，并主导周围的人。
D、比较安静、随和，不愿意与人发生冲突，人际关系很好，不喜欢显露自己。
2孩子给人的印象：
A、乐观，喜欢开玩笑，善于表达，热情洋溢。
B、说话严谨，做事考虑周到，不会莽撞而为。
C、行动迅速，目标明确，不达目的誓不罢休。
D、做事节奏慢，心态平和，不给自己施加压力。
3孩子在表现自我的方面：
A、喜欢表现自己，追求别人的赞美与认可，在意别人对自己的评价。
B、默默地做好自己的事，不喜欢张扬。
C、有目的地展现自己，对自己充满自信，轻易不认错，不服输。
D、做事需要较大的推动力或者环境所迫，不会主动表现自己。
4对于承诺：
A、乐于承诺，但是说过就忘。
B、注重承诺，说到做到，反感别人承诺不兑现。
C、对于承诺，有选择地兑现，该记住的记住，不该记得的就忘掉，完全由自己掌控。
D、除非被逼无奈，否则很少承诺，不愿意承担责任和风险。
5孩子在面对任务的时候：
A、经常拖到最后一刻才完成任务。
B、计划性极强，每件事都按照计划一步步完成。
C、一拿到任务，只要认为值得做，第一时间就完成，行动果断迅速。
D、善于从容面对压力，不急不慢，很少出现焦急、烦躁的情绪。
6孩子在做事的时候：
A、喜欢同时做几件事，容易被干扰诱惑，偏离主题。
B、专心致志做一件事，有始有终。
C、抗压能力极强，一旦开始做事，非常专注，讨厌别人打扰。
D、从重心里较强，喜欢大家一起做，不愿意单独承担任务。
7如果受到老师的批评：
A、很容易认错和道歉，但重复错误的概率较高。
B、情绪会受到较大影响，内心容易受到伤害。
C、轻易不会认错，抗争到底。
D、害怕被批评，马上妥协退让。
8在面对陌生人时：
A、喜欢主动与人搭话，很快就熟悉起来。
B、小心翼翼，不会轻易靠近，警惕性强。
C、视情况而定，该近的近，该远的远，有自己明确的判断。
D、能躲就躲，跟自己没有关系。
9和同学的关系：
A、害怕独处，喜欢交际，人缘好，朋友多，主动与同学交朋友。
B、喜欢独处，朋友不多，但是对朋友非常用心、忠诚。
C、掌控欲强，不愿意听从别人的指挥，喜欢自己主导。
D、为人随和，愿意配合别人，非常忍让。
10对于家长和老师的教导：
A、答应的快，但是转眼就忘，落实较为困难。
B、只要答应的事，一定严格执行，极少出差错。
C、有条件地答应，不会轻易妥协，答应的就会很快做。
D、极少反抗，态度平和，但是行动缓慢，见效果很慢。
统计ABCD四个选项的数目
选择次数最多的
就是孩子的性格色彩
???
A：红色
天赋潜能
作为个体
高度乐观的积极心态。
喜欢自己，也容易接纳别人。
把生命当作值得享受的经验。
喜欢新鲜、变化和刺激。
经常开心，追求快乐。
情感丰富而外露。
天真有童心，富有趣味。
自由自在，不受拘束。
喜欢开玩笑和调侃。
别出心裁，与众不同。
表现力强。
容易受到人们的喜欢和欢迎。
生动活泼，好奇心强。
沟通特点
才思敏捷，善于表达。
喜欢通过肢体上的接触传达亲密情感。
容易与人攀谈。
发生冲突时，能直接表白。
人越多越亢奋。
演讲和舞台表演的高手。
乐于表达自己的看法。
本性局限
作为个体
孩子情绪波动大，经常易受情绪控制
变化无常，随意性强。
鲁莽冲动，轻信他人，容易上当受骗。
虚荣心强，不肯吃苦。
喜欢走捷径，虎头蛇尾，不能坚持。
粗心大意，杂乱无章。
不肯承担责任，期待有别人为自己的人生负责。
缺乏自控，毫无纪律。
容易原谅自己，不吸取教训。
不稳定和散漫。
拒绝长大。
借放纵来麻痹自己的痛苦和烦恼，而不去认真思考生命的本质。
沟通特点
说话少经大脑思考，脱口而出。
对于严肃和敏感的事情也会开玩笑。
炫耀自己，夺人话题。
注意力分散，不能专注倾听，插话。
忘记别人说过什么，自己讲过的话也经常重复。
口无遮拦，不保守秘密。
不可靠，光说不练。
夸大吹嘘自己的成功。
B：蓝色
天然优势
作为个体
严肃的生活哲学。
思想深邃，独立思考而不盲目从众。
沉默寡言，老成持重。
注重承诺，可靠安全。
谨慎而深藏不露。
坚守原则，责任心强。
遵守规则，生活井井有条
深沉有目标的理想主义。
敏感细腻。
高标准，追求完美。
谦和稳健。
善于分析，富有条理。
待人忠诚，富有自我牺牲精神。
深思熟虑，三思而后行。
坚韧执着。
沟通特点
享受敏感而有深度的交流。
设身处地地体会他人。
能记住谈话时共鸣的感情和思想。
喜欢小群体的碰撞和互动。
